Професионално направление "ДИЗАЙН"
(код 214 според Националната класификация на професиите и длъжностите )
Професия 214010 "Дизайнер"
специалности: 2140110 "Промишлен дизайн"; 2140109 "Пространствен дизайн"; 2110105 "Рекламна графика"
Завършващите специалностите от направление "Дизайн" придобиват широк спектър от умения и познания в областта на дизайна, широка обща култура.
Познанията и уменията в областта на най-модерните технологии за проектиране, добрата чуждоезикова подготовка ги правят търсени специалисти с добра реализация в страната и чужбина.
Професионално направление "ИЗОБРАЗИТЕЛНИ ИЗКУСТВА"
Професия "Художник"
специалности: "Живопис", "Скулптура", "Графика"
В специалностите се изучават основните видове изобразителни изкуства, като особено внимание се обръща на рисуването - от натюрморта до човешката фигура. В часовете по специалностите се изучават различни изобразителни техники и технологии.
Обучението по дисциплината "Композиция" изгражда у ученика професионалните принципи за създаване на художествения образ със средствата на изобразителното изкуство в съответния профил.
Редица утвърдени у нас и в чужбина художници, са започнали творческия си път от Художествена гимназия - Казанлък.
Професионално направление "ХУДОЖЕСТВЕНИ ЗАНАЯТИ"
Професия "Лютиер"
специалности: "Класически струнни инструменти"
Една рядка и интересна професия с 500 годишна традиция - изработване на класически струнни инструменти.
Завършващите са отлично подготвени специалисти, които продължават една добра традиция на казанлъшкия край.
Процесът на обучение се извършва в сътрудничество с фирма "Кремона България ЕООД" - предприятие, специализирано в областта на лютиерството.
Не малка част от завършилите продължават обучението си в големите центрове на лютиерското изкуство в Кремона - Италия, Мирекур - Франция и Митенвалд - Германия.
ПРОЧЕТЕТЕ ПОВЕЧЕ ЗА УЧЕБНИТЕ ПЛАНОВЕ ПО СПЕЦИАЛНОСТИ НА САЙТА НА МОН ТУК
file:///C:/Documents%20and%20Settings/Administrator/Desktop/%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4VII%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%20%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD.htm
|